영통동 고등학원

영통동 고등학원
산문형 말투로 끝맺는 경우가 많아 명확한 결론이 없을 수 있으나, 오히려 그 불완전함이 다음 학습 단계로의 이행을 자연스럽게 유도하며, 마치 일기를 쓰듯 소소한 발견들을 기록하게 된다. 영통동 고등학원은 이러한 상황에서 중요한 것은 ‘나의 성장’을 측정할 수 있는 자기 전략을 만들어주는 것이다. 특히 과학 실험 문제에서 90%의 오답률을 기록하던 학생이 개념‑현상 연결 수업을 통해 서술형에서 만점을 획득한 사례는 독해 전략을 문제 지시어가 요구하는 사고 수준에 맞게 조정하는 것이 얼마나 중요한지를 보여준다. 또한 부정적분을 이용한 함수 구하기처럼 수학적 개념이 국어 독해에 등장할 가능성까지 고려하면, 학생들에게 요구되는 능력은 단일 과목의 지식이 아닌, 지적 유연성과 통합적 사고력이다. 하루 3번 리마인더를 설정하여 계획을 기억하고, 이를 실천하는 습관을 들이는 것이 좋습니다. 영통동 고등학원은 이를 극복하기 위해 오답노트를 단순히 정리하는 것에서 나아가 오답이나 이해가 부족했던 부분만 따로 모아 ‘사고의 단절 지점’으로 명명하고 그 이유를 ‘의문사 who는 왜 이 지문에서 중심 인물의 신뢰성을 평가하는 열쇠가 되는가’처럼 질문형으로 기록합니다. 모든 학습 자료에는 ‘이해 안 됨’, ‘부분적 이해’, ‘완전 이해’를 의미하는 심볼을 도입해 시각적으로 상태를 표시하게 하고, 그중 ‘이해가 안 되는 부분’은 형광펜으로 크게 표시해 두어 복습 시 우선순위를 정할 수 있도록 돕는다.